Обратный звонок
Вход в личный кабинет
Оставить отзыв, жалобу или предложение
Задать вопрос
Региональный трек (конкурс) Всероссийского конкурса научно-технологических проектов «Большие вызовы» проводится в рамках Соглашения о совместном проведении Всероссийского конкурса научно-технологических проектов в 2021/2022 учебном году, заключенного между Образовательным Фондом «Талант и успех» и министерством образования Ставропольского края.
Всероссийский конкурс научно-технологических проектов – это масштабное мероприятие для старшеклассников, которые занимаются научной или исследовательской деятельностью.
Цель конкурса - выявление и развитие у школьников творческих способностей, интереса к проектной, научной (научно-исследовательской), инженерно-технической, изобретательской и творческой деятельности, популяризация научных знаний и достижений.
Для участия в Региональном треке (конкурсе) приглашаются:
|
|
Региональный трек |
Дистанционный трек |
|
Отборочные этапы конкурса |
Региональный трек (конкурс): 1. Отборочные этапы регионального трека (конкурса) 2. Финальный (очный) этап регионального трека (конкурса) |
Дистанционный конкурс |
|
Заключительный этап конкурса |
Два тура (выполнение заданий – тестирование и индивидуальное собеседование) |
Два тура (выполнение заданий – тестирование и индивидуальное собеседование) |
Конкурс включает в себя два трека – Региональный и Дистанционный, которые проходят параллельно. Региональный трек (конкурс) проходит в Ставропольском крае очно по направлениям:
1. Агропромышленные и биотехнологии
2. Беспилотный транспорт и логистические системы
3. Генетика и биомедицина
4. Когнитивные исследования
5. Нанотехнологии
6. Новые материалы
7. Современная энергетика
8. Умный город и безопасность
Дистанционный трек проходит заочно для тех школьников, тематика проекта которых не совпадает с заявленными направлениями очного конкурса в Ставропольском крае.
Заявки на участие во Всероссийском конкурсе научно-технологических проектов «Большие вызовы» принимаются на сайте https://konkurs.sochisirius.ru/ до 15 февраля 2022 года.
Для участия во Всероссийском конкурсе научно-технологических проектов «Большие вызовы», в том числе и в региональном треке (конкурсе), участнику нужно, прежде определиться с направлением и темой конкурсной работы. Тему участник может определить сам, а может использовать за основу одно из проектных заданий, предложенное членами экспертной комиссии.
Всем участникам конкурса в обязательном порядке необходимо подать заявку в системе «Сириус.Онлайн» http://online.sochisirius.ru и заполнить все обязательные поля в срок до 15 февраля 2022 года: загрузить свою конкурсную работу, состоящую из двух файлов:
Конкурсная работа – результат самостоятельной проектной деятельности участника конкурса, направленный на решение актуальной
научно-технологической задачи и изложенный в виде текстового описания и презентации.
Проектная деятельность предполагает наличие описанной цели, плана мероприятий по ее достижению, описания необходимых временных,
финансовых, инфраструктурных и человеческих ресурсов, а также измеримого результата.
В описательной части проектной работы необходимо обязательно отразить следующие вопросы:
Требования к оформлению текстового описания и презентации конкурсной работы
Участник Регионального треке (конкурса) может подать заявку на участие только в одном направлении Всероссийского конкурса
«Большие вызовы» в 2021/2022 учебном году и предоставить только одну конкурсную работу.
Участниками конкурса могут быть обучающиеся, разработавшие проект индивидуально или в составе проектной группы.
Однако в случае работы над конкурсной работой нескольких участников, каждый подает заявку индивидуально.
Проекты должны носить разные названия, иметь разные цели и задачи, представлять и учитывать индивидуальный вклад участников.
Проекты могут иметь указание на взаимосвязь друг с другом.
Требования к оформлению текстового описания и презентации конкурсной работы
Сроки проведения Регионального конкурса:
Прием заявок с 10 ноября по 15 февраля текущего учебного года;Отборочный этап Регионального конкурса проводится с 16 февраля по 10 марта текущего учебного года (заочный);
Финальный этап Регионального конкурса проводится с 19 по 20 марта текущего учебного года (очный)
Проектные работы участников на всех этапах Всероссийского конкурса научно-технологических проектов «Большие вызовы» проверяются по единым критериям.
Критерии оценки работ участников Всероссийского научно-технологического конкурса проектов «Большие вызовы»
Направления конкурса
Создание беспилотников для разных целей требует ярких идей и конструкторских решений, использования новых устройств связи, энергетических и автоматизированных систем, новых материалов и алгоритмов управления как отдельными аппаратами, так и их роями, группами.
Школьникам вполне по силам спроектировать и построить беспилотники для автоматического мониторинга местности, создания 3D-карт, точного земледелия, доставки небольших грузов, обеспечения связи на удаленных территориях и многого другого.
Однако можно не только создавать, но и изобретательно приспосабливать существующие промышленные беспилотники к решению конкретных задач.
Один из примеров проекта, который школьники могут создать в рамках конкурса, — разработка системы отслеживания беспилотных аппаратов в реальном времени. Такая система будет включать в себя передатчик, устанавливаемый на коптер, приемную станцию, программное обеспечение с картой, на которой отображается путь, проделанный беспилотным аппаратом. Польза от такой разработки очевидна: беспилотные устройства подлежат обязательной сертификации, а значит, необходима система автоматизированного учета существующих аппаратов. Мы должны видеть их в любой момент времени. Так почему бы не создать такую систему?
Подать конкурсную заявку
Задача 1_Разработка автоматизированной платформы для запуска и посадки БПЛА.docx
Задача 2_Разработка мобильного робота для выполнения ямочного ремонта.docx
Задача 3_Разработка системы упр. роем БПЛА для решения задач мониторинга зон ЧС.docx
Задача 4_Расчёт целесобразности применения воздушного транспорта.docx
Конец XX и начало XXI века принесли массу открытий в материаловедении. Это и широкое распространение различных полимеров, и открытие таких наноматериалов, как углеродные нанотрубки, открытие свойств перовскита, превращающего его в одно из перспективных соединений для аккумуляции солнечной энергии.
Стремительное развитие промышленных технологий и углубление в материалы на атомарном уровне обеспечили новые возможности и поставили новые вызовы.
Сегодня материаловедение - это наука, которая охватывает все сферы нашей жизнедеятельности от бытового уровня до высокотехнологического производства биосовместимых материалов для протезов, полупроводников для электроники, покрытий, повышающих коррозионную и износостойкость материалов и механизмов.
В рамках проектов школьникам предлагается разработать новые направления использования материалов в различных отраслях промышленности, а также при создании элементов декора. При этом широкое применение могут найти отходы предприятий горно-металлургического, химического и других производств, что дополнительно позволит снизить ущерб, наносимый окружающей природной среде в промышленно развитых районах.
Одной из актуальных производственных задач является разработка новых методов и технологий для повторного использования промышленных отходов, создание технологий переработки вторичных материалов, в частности, с использование методов биотехнологии, применение которых позволяет получать материалы в нанодисперсном состоянии.
Подать конкурсную заявку
Задача 1_Разр.протравителей для семян сх культур на основе наноразмерных мат..docx
Задача 2_Разр.иннов.подходов к проблеме адресной доставки лек.ср-в.docx
Задача 3_Разр.подходов к увеличению КПД солн.элем..docx
Задача 4_Получение гидролизатов отходов мясо-,птице-и рыбопереработки.docx
Задача 5_Разработка некормовых материалов на основе пивной дробины.docx
Задача 6_Разработка предложений по производству новых мед.средств.docx
Нанотехнологии представляют собой совокупность химических, физических или искусственных биологических процессов, позволяющих контролируемо работать с нанообъектами, формирующими различные материалы, устройства или технические системы.
Особенностью нанотехнологий является широкое использование процессов самоорганизации, самосборки и темплатного синтеза, которые могут в сложно организованной системе привести к формированию необходимых упорядоченных структур (наноструктур), проявляющих требуемые практически важные (функциональные) свойства.
Развитие промышленных технологий, микроскопии, работа с материалами на атомарном уровне не только рождают новые возможности, но и ставят человечество перед новыми вызовами. Знаковым событием в этой области можно считать выступление нобелевского лауреата Ричарда Фейнмана «Внизу полным-полно места», описавшего перспективы развития материаловедения и нанотехнологий.
Несмотря на то, что для решения большинства задач необходимо дорогое и сложное оборудование, очень многие вещи можно сделать и с использованием бытовых объектов. Андрей Гейм и Константин Новоселов, например, были награждены в 2010 году Нобелевской премией по физике за открытие графена и его получение с полоски обычного скотча, к которой был приклеен графит: при отрывании скотча на нем остался моноатомный слой графита – графен.
Также в рамках конкурса школьники могут сравнить разные виды солнечных батарей, элементов или других источников альтернативной энергии.
Подать конкурсную заявку
В современную когнитивную науку входят такие направления как теория познания, теория искусственного интеллекта, когнитивная психология, нейрофизиология, когнитивная лингвистика и разные методы исследования – от естественнонаучных до гуманитарных.
Когнитивные исследования включают в себя знакомство с механизмами познания в широком смысле: естественными мыслительными процессами у человека и животных, моделированием этих процессов в системах искусственного интеллекта.
Один из примеров проекта, который школьники могут создать в рамках конкурса, - разработка устройства для восприятия информации людьми с ограниченными возможностями. Например, это могут быть очки для незрячих, которые сигнализируют об объектах в пространстве при помощи вибрации или звука и помогают избежать столкновения с предметами.
Подать конкурсную заявку
Задача 1_Каким образом мозг обрабатывает поступающую информацию.docx
Задача 2_Развитие когнитивных способностей-возможность противостоять рискам цифровизации.docx
Задача 3_Решение проблем как когнитивный процесс.docx
Задача 4_Клиповое мышление плюсы и минусы.docx
Задача 5_Цифровые технологии и когнитивный индивидуализм.docx
Задача 6_Влияние социальных и коммуникативных сетей на когнитивное развитие школьников.docx
По мнению специалистов, будущее медицины в персонализации, когда каждому пациенту будет предложено наиболее подходящее лекарство в оптимальной для него дозе, а в перспективе создают индивидуальный препарат, редактируют геном, выращивают новые не отторгаемые органы из клеток пациента на замену вышедшим из строя.
На этом пути исследователям в области геномики и молекулярной биологии, специалистам в области тканевой и биоинженерии еще предстоит сделать очень многое. Человеческий организм – сложнейшая система, в которой огромное количество процессов действуют согласовано. В этой системе все ее части и элементы, включая мельчайшие клеточные органеллы, связаны друг с другом. У нас пока нет полного представления, как функционирует эта система. Поэтому исследования тонких процессов на клеточном уровне сегодня крайне актуальны.
Не менее важны и прикладные аспекты проблемы – устройства для ранней диагностики заболеваний и мониторинга биометрических параметров.
Участникам конкурса по этому направлению предлагается исследовать биологическую активность организма. Примером школьного проекта может быть исследование концентрации в слюне различных ферментов, соотнесение результатов эксперимента с физиологическими данными участников эксперимента, полученными в ходе анкетирования участников, и интерпретация полученных данных.
Подать конкурсную заявку
Задача 1_Анализ фак-ов риска и роли ген.пред-ти в раз-ии атеросклероза и ССЗ.docx
Задача 2_Клинико-генеалог. анализ призн. синдрома дисплазии соед.ткани.docx
Задача 3_Оценка распространенности анемии у школьников.docx
Задача 4_Витамин D, как фактор эпигенетического влияния.docx
Задача 6_Вакцинация – надежный аспект управляемых инфекций.docx
Подать конкурсную заявку
Задача 1_Система управления умным домом.docx
Задача 2_Формирование сетевой организации IOT устройств.docx
Задача 3_Применение нестандартных движителей в мобильной робототехнике.docx
Задача 4_Применение лидаров для людей с ОВЗ в условиях городской среды.docx
Задача 5_Сбор и анализ мнений о достопримечательностях и мероприятиях в социальных сетях.docx
Задача 6_Последняя миля для доставки малогабаритных грузов с помощью квадрокоптеров.docx
Если без чего и не может существовать наша цивилизация, так это без энергии. Растущее население Земли и растущее производство, «оцифровывание» человечества требуют все больше и больше энергии.
Но, с другой стороны, современная энергетика должна быть экономичной, доступной в любом уголке планеты и безопасной для окружающей среды.
Школьникам предстоит исследовать возобновляемые источники энергии, создавать прототипы генераторов, работать с новыми материалами, конструировать новые накопители энергии, программировать системы управления энергетическими сетями с учетом оптимального расхода электричества. Словом, огромное поле для творчества.
Один из примеров проекта в рамках конкурса – исследование возобновляемого энергетического потенциала региона. Солнечные и ветровые генераторы электричества стоят дорого, поэтому прежде, чем их устанавливать на удаленных территориях, необходимо провести исследование, чтобы оценить их будущую эффективность – стоит ли овчинка выделки.
Для этого школьники могут разработать методику измерения и соответствующую экспериментальную установку. Такой прибор можно было бы установить на некоторое время в месте, где планируется разместить солнечную батарею или ветряк, и проанализировать собранную информацию о силе ветра, солнечной активности и прочем.
Подать конкурсную заявку
Сельское хозяйство – это ключевая отрасль мировой экономики, которая обеспечивает население едой. Россия богата землями, а это значит, что мы легко можем обеспечить себя продовольствием. Однако и проблем в сельском хозяйстве достаточно. С помощью новейших технологий исследователи находят ответы на множество насущных вопросов:
•Как вдохнуть жизнь в отработавшие и уставшие почвы?
•Как повысить урожайность любых ценных культур, а в самих культурах – содержание полезных и питательных веществ?
•Как защитить растения от болезней, вредителей, засухи и наводнений?
•Как сберечь урожай во время долгого зимнего хранения?
•Как выращивать продукцию на городских фермах?
Отвечая на вызовы, мы возлагаем большие надежды на новые технологии, в том числе для изучения процессов на клеточном и молекулярном уровне, беспилотный транспорт. Последние позволяют обрабатывать поля и собирать урожай автоматически, поливать растения выверенным количеством воды в зависимости от температуры, влажности и стадии роста растений, вносить оптимальное количество удобрений. Беспилотные летательные аппараты смогут удобрять почву и следить за полями. Умные информационные системы подскажут, какие культуры выгоднее выращивать в данном климате и почвах, а также подберут идеальное время посева и сбора урожая.
Продукция сельского хозяйства, прошедшая длинный путь промышленной обработки, попадает к нам на стол. Качество этой пищи – ключевой вопрос продовольственной безопасности. Поэтому необходимы простые диагностические системы и тесты, которые позволят быстро оценить качество продуктов питания. И это еще одно огромное поле для исследований и творчества. Например, участники конкурса могут исследовать параметры роста растений (скорость прохождения стадий, прирост массы, увеличение размера) и факторы, влияющие на него, а после предложить и в эксперименте опробовать условия, при которых томаты и огурцы максимально быстро растут и плодоносят дома, в помещении.
Подать конкурсную заявку
Задача 1_Безопасная утилизация отходов сельского хозяйства.docx
Задача 2_Современные гибриды (сорта) сельскохозяйственных культур.docx
Задача 3_Применение агрохимикатов (удобрений, регуляторов роста, биопрепаратов) при возделыва.docx
Задача 4_Применение цифровых технологий в земледелии.docx
Задача 5_Совершенствование биотехнолгии обработки почвы.docx
Нормативные документы
Соглашение о совместном проведении Всероссийского конкурса научно-технологических проектов «Большие вызовы» от 18 ноября 2021 года.pdf
Приказ №1917-пр от 08.11.2021 года «О проведении регионального трека (конкурса) Всероссийского конкурса научно-технологических проектов «Большие вызовы» в 2021-2022 учебном году.pdf
Приложение к приказу №1 Положение о Региональном треке.pdf
Приложение 2 Состав экспертной комиссии.pdf
Приложение 3 Состав организационного комитета Регионального трека.pdf
Список партнеров Регионального трека (конкурса) Всероссийского конкурса научно-технологических проектов «Большие вызовы» в 20212022 учебном году в Ставропольском крае.pdf
Результаты
Финальный этап Регионального трека (конкурса) Всероссийского конкурса научно-технологических проектов «Большие вызовы»
19-20 марта 2022 года в городе Ставрополе прошёл очный финальный этап Регионального трека (конкурса) Всероссийского конкурса научно-технологических проектов «Большие вызовы»!!!
73 участника из г. Ставрополя, г. Пятигорска, г. Железноводска, г. Изобильного, г. Нефтекумска, г. Невинномысска, а также Красногвардейского, Кировского, Апанасенковского, Левокумского, Ипатовского, Курского, Советского, Шпаковского, Буденновского, Туркменского, Георгиевского, Благодарненского, Труновского, Петровского, Минераловодского муниципальных образований Ставропольского края были приглашены сразится за право называться лучшими из лучших по 8 направлениям конкурса.
По итогам защиты проектов Экспертные комиссии определили 30 Победителей и 39 Призёров конкурса, 4 конкурсанта не смогли принять участие в финале по ряду объективных причин.
Итоги финального этапа Регионального трека Всероссийского конкурса научно-технологических проектов «Большие вызовы» в 2021-2022 учебном году:
Трансляция финального этапа Регионального трека Всероссийского конкурса научно-технологических проектов «Большие вызовы» в 20212022 учебном году:
Общее
Что является проектной работой в рамках конкурса?
Проектная деятельность - особый способ работы, в котором участники проходят полный жизненный цикл проекта в специальной учебной форме. Школьный проект оперирует теми же понятиями, мерками и стандартами, которые существуют в настоящем проектировании и исследовании.
Проектная деятельность призвана решить актуальную проблему, поэтому проект начинается с анализа ситуации, фиксации проблемы и выявления передовых методов и технологий решения.
В ходе работы над проектом можно выделить следующие обязательные этапы:
Помимо наличия этих этапов, проектная работа должна отвечать следующим характеристикам:
1. Участник достигает востребованного результата, его работа важна и актуальна и разворачивается в области, связанной с передовыми исследованиями и разработками.
2. Участник понимает, как и кем будет использоваться полученный им результат. Однако это не означает, что школьники всегда должны выполнять проекты на уровне взрослых профессионалов. Завышая планку, руководители проектов порой ставят школьников в зависимую позицию исполнителя, не дающую опыт целостного освоения культуры организации и проектирования своей работы.
3. Речь идет о научной или технологической новизне. Лабораторная работа или конструирование по известному алгоритму не являются полноценными проектами. Инновационные решения, в свою очередь, требуют высокого уровня освоения участниками фундаментальной предметной базы.
4. Участник получает опыт работы с проблемной областью, постановки целей и задач, опыт получения нового решения, опыт организации деятельности.
Контактная информация
По организационным вопросам:
Чулошникова Людмила Васильевна
(8652) 35-99-38
+7-905-498-77-45
[email protected]
Региональный координатор:
Томилина Ольга Анатольевна
(8652) 35-70-55
[email protected]